仁海不仅仅是废五行，更是废中医的经络

杨鹏举

嗯，看来你们学校的格式化，《教学大纲》不让处理难点、重点，疑点，唉，让我很失望，本想跟你学点体会呢。

llyyjj

杨鹏举 发表于 2015-10-3 22:19
嗯，看来你们学校的格式化，《教学大纲》不让处理难点、重点，疑点，唉，让我很失望，本想跟你学点体会呢。

教学大纲有对重点、难点、疑点的要求，教师备课必须按教学大纲备课，所以，不需要教师自己确定重点、难点、疑点，也不需要教师对上述内容有自己的理解。
如果教师有自己的理解，或者要坚持自己的理解，那就写论文去，教学要为教学计划负责，实际是为考试负责。

llyyjj

杨鹏举 发表于 2015-10-3 22:19
嗯，看来你们学校的格式化，《教学大纲》不让处理难点、重点，疑点，唉，让我很失望，本想跟你学点体会呢。

教学大纲有对重点、难点、疑点的要求，教师备课必须按教学大纲备课，所以，不需要教师自己确定重点、难点、疑点，也不需要教师对上述内容有自己的理解。
如果教师有自己的理解，或者要坚持自己的理解，那写论文去。因为教学要为教学计划负责，实际就是为考试负责。

杨鹏举

llyyjj 发表于 2015-10-3 22:24
教学大纲有对重点、难点、疑点的要求，教师备课必须按教学大纲备课，所以，不需要教师自己确定重点、难点 ...

嗯，“为考试负责。”单纯的为了考试而考试，不知道教学大纲有无规定：“提高临床教学质量，解决学生的自己操作的动手能力。”

中西医融合观

      带中基课程过去多年了，后来主要讲中内，能做的就是在课程内容外
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      回复：
    中基教案中，有阴阳是正确的，五行是错误的！这种说法吗？！是不是也要废除五行？！

llyyjj

杨鹏举 发表于 2015-10-3 22:38
嗯，“为考试负责。”单纯的为了考试而考试，不知道教学大纲有无规定：“提高临床教学质量，解决学生的自 ...

“提高临床教学质量，解决学生的自己操作的动手能力。
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类似的要求大约所有专业、所有大、中、小、幼儿园的教学要求里的有，（不一定在教学大纲里），这话几乎所有人都能脱口而出。
实际情况是，中国的所有教育都是应试教育，这您知道。或许蓝翔跟其他学校不要用，电视上看见学生再那里颠勺。


再说，中医课程里学生操作的内容就是针灸，我不知道他们怎么上的。西医基础课倒是有，查体的内容里要讲，护理专业倒是非常重视操作的，常看见学生们一个在一个身上比划，这些课程的怎么教的我不了解。


您那里给学生讲《内经》，可有“操作能力”一说？

llyyjj

中西医融合观 发表于 2015-10-3 22:55
带中基课程过去多年了，后来主要讲中内，能做的就是在课程内容外
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没有，中医教材没有废除五行，正因为如此，我才要支持废除五行。如果中医教材废除了五行，还用咱们再这里争论吗？现代的中医对五行如何看待，其实讲的明明白白了，本帖里就有，可您老不愿意看。

杨鹏举

llyyjj 发表于 2015-10-4 10:02
“提高临床教学质量，解决学生的自己操作的动手能力。
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类似的要求大 ...

如果《内经》涉及到临床的内容，也要简要的介绍，或用动作来说明之，如果中医诊断仅仅从文字语言到口头语言是不够的，特别是临床课，要解决动手能力，由带教老师，或在见习，或实习阶段。

仁海中西医

杨鹏举 发表于 2015-10-4 06:26
如果《内经》涉及到临床的内容，也要简要的介绍，或用动作来说明之，如果中医诊断仅仅从文字语言到口头语 ...

五行学说来源于五星，是如何见习的？

高智海

董建军 发表于 2015-10-4 13:35
有物质就有运动，就是就有五行学说。

准确的说法是，有物质就有运动，也就有五行。加学说两个字是画蛇添足