3.2 中医教育 ▪ 过去10+年所推行的所谓“纯中医”教育,包括那些按照所谓“名师授徒”模式培养出来的人才,在此次战疫中未见有何表现,更不要说挑大梁了。
▪ 湖北的中医和中西医结合教育看似没经受住考验;中医人才培养效率低下是个亟需解决的老大难问题。尤其是,如果按照“回归经典”的思路,中医研究院培养出来的人才,只会引经据典做各种文字考证而不会现代科学技术,中医学无法吸收消化现代新知,更谈不上创新超越,中医的人才危机就不可避免。
▪ 中医药的根在民间,但在疫情初期,重灾区的民众却不愿服中药,这是一个严重的警讯,说明中医药的普及教育严重脱离群众,这与中医药人才教育的失败互为因果。
▪ 人才和普及是中医教育的一体两面,因此它们有一个共同的根源:传统中医哲理主导的思维模式和由此而来的知识结构,与现代人的生活习惯和思维模式格格不入,就像同一个电脑有两个互不兼容的电脑操作系统,学习效率自然低下。
▪ 中医药对民众和对外宣讲应以应用的可操作性为核心指导原则,而非按中医术语去解释。笔者一贯主张:专业可以复杂艰深,使用必须简单容易。尤其把中药送到外国去救人,要明白大家的“[思维]操作系统”不一样,如果让人家上一节课仍不知怎么用你那几药几方,那恐怕只能是相互折腾。
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