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下面引用由肖红在 2003/10/19 08:43pm 发表的内容: 比较热病学史之反思 当今为人师长者尤不可对此闭目塞听。教育主要不是培养善治某一症的“专家”,而是培养全社会需要的通才。考虑到学术发展的连续性,教育必须从长计义,面向未来,使学生所学知识在较长时间内与社会需要相适应。即使需要更新知识,亦为他们日后更新知识打下基础。凡为师长,不可因自己曾治愈几个疑难病,即认为传授给弟子便足以供他们受用无穷,教热病尤其如此。当代对付热病从治疗到预防都是社会化的,发展极快。数十年前的病案,多已过时,近年病案,也仅反映特殊现象。经典加个案的教材不利于培养学生的科学思维。无论为人类计,为国家民族计,为医学学术计,为个人专业计,振兴之道只有顺乎科学之潮流,适应民众之需求,方为万全。 笔者比较热病学史,反思如上
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